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                                        《0-6岁各阶段小儿智能开发》




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                                        少儿 智力开发

                                        更新时间:2019年2月09日

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                                        0~6岁各阶段小儿智能开发[www.kuis.tw].doc
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                                        www.kuis.tw电子书 0~1创造充满活力的环境周岁 1~2周岁 尽量引导孩子说话 3~4周岁 培养逻辑思维和注意力 4~5周岁 阅读和表达 数字和方位 5~6周岁 在日常生活中锻炼能力

                                         

                                        0~6岁各阶段小儿智能开发

                                        0~1创造充满活力的环境周岁 

                                            从0~1周岁这一年是变化极大的一年,应区分为下面4个阶段进行不同的开发训练。

                                            0~3个月?#23401;?#29238;母应多花点心思让婴儿四周的环境充满美丽的色彩,在床铺四周挂些美丽的图画,摆些色彩明亮的玩具、盆栽等加以装饰。②从出生开始,父母在养育过程中要尽量多对他说话,不要认为婴儿听?#27426;?#23601;?#27426;?#20182;?#19981;埃?#32463;常对婴儿说话有助于他提早理解语言,学会说话。③要对婴儿开始动作方面的训练,让婴儿用手握住母亲的手指,从出生后就开始训练握力。④婴儿俯卧时,训练婴儿抬头,让婴儿抬起脸部观看前面的东西,下巴也能短时离床,双肩也能抬起来。⑤在俯卧训练抬头的同时,用手抵住婴儿的足底练习爬?#23567;"?#36817;几年很多医院开展的婴儿游泳对婴儿智力发育也很有好处,因为婴儿游泳这一复杂动作是在大脑支配下完成的,在游泳的过程中?#19981;?#25552;高大脑的功能,表现为大脑对外界环境的?#20174;?#33021;力快,智力发育好。

                                            4~6个月:婴儿处于爬行阶段,还不会自己用手脚的力量把身体支撑起来。这个时期父母要①让婴儿多看各种颜色的图画、玩具及物品,并告诉婴儿物体的名称和颜色,可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。②尽量增强婴儿用手抓东西的能力,让他可以用手握住或触摸接触各种不同的东西,如丝绸、毛、棉布、缎子、海绵等等。③动作方面可让婴儿趴着,继续训练他抬头,只是时间可以更长些,训练时?#39029;?#21487;以站在孩子头前与他?#19981;埃?#20351;孩子前臂支撑全身,将胸部抬起。④还可让孩子学习由仰卧翻至侧卧,然后再翻至俯卧,可将玩具放在孩子的一侧但他伸手够不着处,他会为够取玩具先翻倒,伸手使劲也够不着时,全身再使劲就会变成俯卧,经常翻滚有助于肌肉关节综合能力的发展。

                                            7~10个月:婴儿开始会用四肢匍匐前进。①?#39029;?#21487;让婴儿把玩自己的手指头,给他纸张让他学习撕纸,?#35759;?#35199;放在婴儿手能拿到的地方,让他伸手抓。②婴儿吸吮自己的手指时,?#39029;?#19981;要立刻阻止他,因为这表示婴儿已经进入新的成长阶段,已经有自己将东西送进嘴里的能力。③让婴儿尽量爬行,腹部逐渐离开床面,并用手臂转圈或后退,让他尽量?#26434;?#22320;爬来爬去。爬行能够促进肌肉系统的发育及运动调节机能,而不宜太早使用学步车。因为通过对比发现,经过爬行的孩子其阅读和图像思维能力较好。④让孩子练习用手抓小积木,训练他用拇指和其他手指配合抓,每日练习数次。

                                            11~12个月,婴儿处于扶走时期。①教他认识实物、图片,把几种东西或几张图片放在一起让他挑选、指认,同时教他模仿说出名称来。②教婴儿玩简单的玩具,堆积木,将玩具全部用手帕盖起来,看看他会怎么做;或将玩具盖起来,只露出一小部分,再将玩具藏在箱子里或桌子下,看看他的?#20174;Α"?#24320;始时可以让婴儿扶物站立,逐步训练他扶着椅子或推车迈步。④这个时期最重要的还是要注意语言的学习,要引导婴儿让他模仿妈妈所说的话。让孩子学习用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等称呼周围熟悉的人。

                                            1~2周岁  尽量引导孩子说话

                                            1.?#39029;?#23613;量少用“不可以”

                                            此时的孩子喜欢尝试去做各种事情,?#39029;?#21315;万注意不要一味以“不可以”来制止孩子的行为。如果?#39029;?#36825;样做,孩子将会变得非常消极,无法建立自信心。只有当孩子所做的事具有危险性,或对孩子性格的形成会有极不良的影响时,才说“不可以”。

                                            2.给孩子玩具的方法

                                            ?#39029;?#32473;孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具,例如可以发展想象、训练发声等的玩具;不要一次给孩子太多玩具,会使孩子精神不集中,而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子;?#39029;?#24212;和孩子一起玩,以帮助其智慧的增长。

                                            3.?#39029;?#35201;尽量多跟孩子说话

                                            这个时期的孩子在语言理解方面会有极快速的发育,对?#39029;?#25152;说的话的理解力急速增强,但这需要?#39029;?#22312;日常生活中尽量引导孩子说话,并教给他正确的语言。

                                            4.文字的阅读

                                              为宝宝读故事情节简单的图画书——发展语言能力,扩大词汇量,发展宝宝的情?#23567;?#23453;宝在这个阶段的词汇量应从2~3个扩大到250个左右。?#21051;?#21644;宝宝一起阅读半小时,如果宝宝对书上的字、词?#34892;?#36259;,你可以边读边用手指沿字行移动,让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。

                                            2~3周岁  规范语言亲近文字

                                            1.把散?#38454;?#20026;孩子?#21051;?#30340;功课

                                            对于2周岁孩子应把散步当作?#21051;?#30340;固定课程,这是造就优秀大脑的第一步,也是获得健美身体的第一步。但是,仅仅在平地上走还不够,走坡道、过独木桥、上下楼梯、两只脚并拢在一起跳,这些训练也是非常必要的。

                                            2.接触正确的语言

                                            在这一时期,?#39029;?#24517;须尽可能地用规范的语言对孩子说话,不能用婴儿语言对孩子说话。给孩子多买一些图书,由?#39029;?#24565;给他听,并且给他们念诗歌、讲故事。

                                            3.让孩子亲近文字

                                            为了让孩子喜欢上文字,?#39029;?#21487;以有意让孩子注意到书的封?#20303;?#21830;品的标签上印着的文字,并把字的读音教给他;或者一边散步一边让他留意商店?#20449;?#19978;的字、汽车牌号上面的字和数字等。孩子学会一个新字后,可以让他从书和报纸中?#39029;?#36825;个字来,这样,他对文字的兴趣会增强。

                                            4.技能的训练

                                            2周岁孩子非常迫切地希望自己来做好自己的事情,像洗手、系鞋带、扣扣子之类的事情,父母只要耐心地把正确的做法教给孩子就行了,?#35789;挂?#33457;去相当多的时间,也应该让孩子自己去做。孩子会充满兴趣地学习,并且对学习任务完成得很好,这样不仅使他的愿望得到了满足,而?#19968;?#20351;他对自己做这件事情的能力产生自信。

                                            3~4周岁  培养逻辑思维和注意力

                                            1.多给孩子念图画书和说话

                                            ?#39029;?#24517;须注意在日常生活中尽量多地对孩子?#19981;埃?#23601;像?#28304;?#20154;一样,用正?#38750;姨?#29702;清晰的语言对他们说话,使他们能够由此产生逻辑性的思维。

                                            除了对孩子说话,父母还应多给他念图画书。要提高孩子的语言能力,培养他对文字的兴趣,使他自发地产生想读书的愿望,念图画书是最好的。

                                            2.单纯的玩耍不利于孩子的成长

                                            因为婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期,如果外界给予发育中的大脑以各种刺激,?#29615;?#38754;可使大脑的发育更快更好,另?#29615;?#38754;大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础,表现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期,由此导致孩子将来的智能达不到应有的程度。

                                            3.重视家庭对孩子注意力的影响

                                            在家里,要注意创造良好的学习、生活环境,避免分散孩子的注意力。?#39029;?#26080;论是教孩子收拾、放置物件,或是使用各种劳动工具,都要提出具体的要求,并且给予具体的指导,使他做事有?#21152;?#32456;,做出结果。

                                            4.在游?#20998;?#22521;育孩子的注意力

                                            游戏是孩子们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐,让孩子在游?#20998;?#19981;知不觉获得智能的开发,还可以通过?#39029;?#30340;参与,增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言,游戏也是一个很好的方法。

                                            4~5周岁  阅读和表达  数字和方位

                                            1.鼓励孩子自己看书

                                            ?#39029;?#21487;?#21051;?#22823;声阅读书籍,并鼓励孩子自己看书。同时还可为孩子提供一些阅读材料,如报纸上的广告,上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演,鼓励他们给更小的孩子讲故事。

                                            2.为孩子提供多种艺术体验

                                            让孩子玩生面团和安全的橡皮泥之类可以用手捏的玩具?#36824;?#21169;孩子尝试用新的材料,如软木塞、吸管、棉线和纱线等来做?#21050;?#30011;。?#39029;?#22312;教他画画时,还可教会他混合不同的颜色,产生新的颜色,同时激发他对色彩的好奇和好?#23567;?

                                            3.树立孩子数字和方位的概念

                                            把看到的各种东西分类并计数,如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的?#19981;?#20013;谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后,比较大小以及太近、太远等概念。

                                            4.培养孩子的创造力

                                            当孩子提问时,应该很认真地倾听他的问题,然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法,即使遇到?#39029;げ欢?#25110;很不好回答的问题,也要通过积极的方式表扬他的提问,保持他的好奇心;当孩子正热衷于某一事物的时候,不要打断他,不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚?#27426;?#23401;子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。

                                            5~6周岁  在日常生活中锻炼能力

                                            1.让孩子多接触和使用不同的工具

                                            帮助孩子学会熟练地使用剪刀。给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具,让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务,例如抹桌子、扫地等等,使他在劳动过程中,掌握更多的工具使用。

                                            2.在日常生活中锻炼孩子的各种能力

                                            给孩子讲到熟悉的故事时,先不要讲结尾,停下来,让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子“如果……会怎样”的问题,如果“小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼,那会怎样呢?给孩子提供一些在日常生活环境?#20889;?#29702;分类、分组、配对、数数和排列等的机会,例如摆桌子,数排队的人数,把袜子分类,把织物配对等。

                                            3.培养孩子的思维独创性

                                            为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想,不要阻挠孩子的?#26434;?#21457;?#21360;?#21578;诉孩子:做任何事情都没有标?#21363;?#26696;,消除孩子对书本上、大人话的百依百顺。在日常生活中,鼓励孩子自主活动,独立办事,鼓励孩子用新办法来解决问题。

                                            孩子的大脑发育就像一棵小树苗的成长,需要充分合理的营养供应和尽心尽力、方法得当的养护,?#39029;?#22312;促进孩子的智能发育上就要从营养和教育这两方面入手,抓准时机、抓住根本,才能达?#38454;?#22909;的效果。 

                                         


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