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                                        《精品快乐学拼音视频教程》




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                                        更新时间:2019年2月19日

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                                        下面是学习资料下载列表,您可以点击这些文 件名进行下载,如果不能下载,请查看下载帮助

                                        精品快乐学拼音视频教程.

                                        www.kuis.tw电子书 精品快乐学拼音视频教程

                                        精品快乐学拼音视频教程视频简介:


                                        汉语拼音是儿童学习语言的第一关,也是幼儿早期教育中的一个难点。特此,第一视频教程收录的这部精品快乐学拼音视频教程。它把枯燥乏味的汉语拼音变得更生动有趣,在提高孩子的学习兴趣的同时也提升了汉语水平,并且让孩子日后的学习变得更简单、更轻松。心动不如行动,想掌握标准汉语拼音的小朋友们速速来第一视频教程观看吧!

                                        汉语拼音是识字、学习普通话的?#34892;?#24037;具。九年义务教育六年制小学语文第一册在识字和阅读之前,安排了汉语拼音教学内容,并要求学生能准确掌握23个声母,24个韵母和16个整体认读音节,能够默写声母、韵母,抄写音节,学会拼音方法,并能准确地拼读音节。要做到这一点,对刚入学的儿童?#27492;?#24182;不是轻而易举的。因此,要求教师在教学时必须讲究教学方法,讲究教学艺术,提高效率。在教学实践过程中,我采取多?#20013;?#24335;,激发学生学习的兴趣,使学生在轻松的氛围中学好,学牢。

                                        一、采用“编儿歌”的形式教学。兴趣是最好的老师,是学习的动力。汉语拼音教学要做到符合低年级儿童的年龄特征,可?#23454;?#37319;用“编儿歌”的教学形式,调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣。例如,在教学汉语拼音第一课之前,我启发谈话说:“老师画了一幅图画,不知道你们会不会看图?”“会!?#20445;?#21516;学们的精神一下子十分集中,跃跃欲试。?#24188;牛?#25105;就?#39029;?#19968;幅百花图,在朵朵的花儿上都写上拼音,然后,让学生猜猜,花儿上写的是什么?同学们议论纷纷,各抒己见。最后,我告诉他们,这是拼音,并趁机教他?#23884;?#20799;歌:“拼音字母用处大,看书识?#20013;?#35201;它,帮助学好普通话,我们决心学好它”。儿歌让学生了解汉语拼音的重要性,明确了学习目的,又立下了学好汉语拼音的决心。我教学声韵母时,也把它们编成了儿歌:“张大嘴巴a、a、a,l加撇点k、k、k,舌头翘起zh、ch、sh,舌头平平z、c、s”等等。脍炙人口的儿歌不仅激发学生的求知欲,也让学生在轻松愉快的氛围中记住字母的发音和字母的形状。

                                        二、采用“念口诀”的形式教学。“念口诀”也是教学中一种?#34892;?#30340;方法。它除了可以激发学生的学习兴趣外,还有利于学生强化记忆。比如,在汉语拼音教学内容中,声调的认识也是学习的重点。于是,我教学生念口诀:第一声起音高高一路平,第二声由低到高往上升,第三声先?#31561;?#21518;再扬起,第四声从高降到最底层。我一边教学生念,一边打手势,同时也要求学生边读边打手势,帮助学生弄清声调符号的形状和四声的特点。另外,在学习声母与单韵母相拼的两拼音时,让学生认识声调是标在单韵母上。当学到声母、复韵母相拼或三拼音时,大部分同学便不知该把声调标在哪个字母上,此时,我也是用念口诀来帮助学生记标调的规则:有a找a,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。学生记住规律后,再也没有出现张冠李戴的现象。

                                        三、采用“比较”的形式教学。比较异同,能给学生留下深刻的印象。有些拼音字母的读音相近,形状又十分相似,像zh、ch、sh和z、c、s,还有些拼音字母外形之间仅有细微的差别,像b—d、p—q、m—n、f—t等。选择比较、辨析的教学方法能把容易混淆的字母区别开来。比较异同时,我用彩色?#26102;?#26126;它们之间的不同点,给学生的视觉以强烈的刺激。同时还把那些容易混淆的部分做了鲜明的比较,不仅在字母形状方面作比较,还在发音方面作比较。如送气和不送气的区别,?#20197;?#25945;b—p发音时,拿一张纸放嘴前,老师发音,让学生观察纸片的动静(发b音,纸片?#27426;?发p音,纸片有明显的颤动),从而让学生体会发b音是不送气的,发p音要送气。

                                        四、采用“游戏”的形式教学。让游?#26041;?#20837;课堂,可以使学生在玩中学,学中玩,既学得积极主动,轻松愉快,又调节学生的学习情绪。例如:在学习j q x与ü相拼,省写ü上两点的规则是难点。?#20197;?#25945;学时先给同学们讲了这么一个?#36866;攏?#25026;礼貌的ü,遇到好朋友j q x,总把帽子(¨)脱去,并把?#36866;?#32534;成儿歌教学生念。?#24188;?#25105;又设计了这样的游戏:将j q x字母卡片分别给三位学生贴在胸前,站左边;又将ü卡片分给一位学生,把ü贴在胸前,“两点”头饰戴好,站右边,随后,老师请j q x分别?#36890;?#30456;拼(下面同学齐声读儿歌),要求拿ü卡片的学生表演(分别遇见j q x,一一摘下帽子),一边说我是ü,和j q x交朋友,要脱帽。这样,让学生在轻松愉快的气氛中学习,总比一再而三地强调ü与j q x相拼时切记要去掉两点,记得牢,记?#20204;濉?#27721;语拼音的游戏还有很多种,“找朋友?#26412;?#26159;其中之一,在教复韵母ai、ei、ui后巩固练习时,可设计“找朋友”来完成教学目标。把a、e、i、u这?#21018;?#21345;片分给同学,老师问:ai在哪里?这时,拿a和i卡片的小朋友上来拼成ai。ei、ui的游戏类似ai。做完这三个字母的游戏后,我问:在这个游?#20998;校?#20320;们发现了什么呢?同学们纷纷举手,有的说:i上来了三次,i总是站在a、e、u的右边。在踊跃的发言中,他们?#37027;?#22320;记下了ai、ei、ui这三个字母的共同点,同时也记住了这三个复韵母的组成形式。

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